معاون سیما از تاثیر مدرسه‌تلویزیونی ایران بر ارتقای عدالت آموزشی گفت
مدرسه‌ای با 19هزار کلاس
معاون سیما راه اندازی «مدرسه‌تلویزیونی ایران» در دوران کرونا را گامی بلند در جهت ارتقای کیفیت و اجرای عدالت آموزشی توصیف و از برگزاری 19هزار کلاس آموزشی در این مدت خبر داد. به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی سیما، دکتر حمید شاه‌آبادی در آستانه آغاز سال تحصیلی و بازگشایی مدارس در یادداشتی نوشت: «درحالی به طلیعه مهرماه و بازگشایی مدارس نزدیک می‌شویم که ویروس منحوس کرونا باز هم محدودیت‌هایی جدی برای امور تحصیلی دانش‌آموزان در کشورمان ایجاد کرده‌است.
بر اساس آخرین تصمیمات اتخاذ شده از سوی ستاد ملی مقابله با کرونا، کودکان و نوجوانان ایرانی اول مهر امسال را هم مثل سال قبل، دور از هیاهوی دلپذیر و پرشور مدرسه و لبخند مهربانانه معلم‌ها و درون منزل سپری خواهندکرد تا ان‌شاءا... با انجام واکسیناسیون این محدودیت‌ها رفع شود. به همین دلیل نیز همچنان بار اصلی آموزش عمومی به محصلان در کشور به عهده صداوسیماست.
از زمان شایع شدن ویروس کرونا در اسفند 98 که تعطیلی مدارس را در پی داشت، دانش‌آموزان با یک چالش جدی در حوزه تحصیل مواجه شدند اما سیمای جمهوری اسلامی، همان‌طور که از نخستین روزهای شیوع ویروس کووید - 19 در ایران با تمام توان وارد عرصه اطلاع‌رسانی و فرهنگ‌سازی در جهت مقابله با این بیماری شد، در زمینه آموزش و تحصیل نیز به تأمین نیازهای هموطنان مان شتافت تا نگرانی خانواده‌ها را برطرف کند.بلافاصله پس از دستور توقف فعالیت مدارس، دکتر علی‌عسکری، ریاست محترم رسانه‌ملی مأموریت تازه‌ای را به سیما محول کرد و آن راهبری عملیات آموزش بود. به این ترتیب، مدرسه‌تلویزیونی طی سه روز به طور جهادی و با کمک وزارت آموزش و پرورش راه‌اندازی شد.در نتیجه مواجهه خلاقانه معاونت‌سیما با محدودیت تحصیل با هدف ممانعت از گسترش انتقال ویروس و تبدیل تهدید به فرصت باعث شد روش نوین آموزش و تدریس با مدرسه‌تلویزیونی شکل بگیرد.
نکته مهم این که سیمای جمهوری‌اسلامی جزو پیشروترین سازمان‌ها در جهان در حوزه آموزش رسانه‌ای در وضعیت شیوع کرونا محسوب می‌شود.این مدرسه ابتدا با مرکزیت و محوریت شبکه آموزش سیما کار خود را آغاز کرد و در ادامه شبکه‌های چهار، قرآن و امید هم اضافه شدند تا خلأ تحصیل فرزندان‌مان در سرتاسر کشور جبران شود.
دیگر معاونت‌های رسانه‌ملی نیز پای کار آمدند؛ از جمله معاونت صدا. معاونت فضای مجازی هم اقدام به بارگذاری لحظه به لحظه محتوای کلاس‌های تلویزیونی می‌کرد و از طریق شبکه‌ها از جمله شبکه‌خبر نیز مرتب زمان بندی کلاس‌ها از طریق زیرنویس به اطلاع دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها می‌رسید.
با تداوم محدودیت‌های کرونایی در سال تحصیلی 1399-1400 باز هم این مدرسه‌تلویزیونی بود که خلأ تعطیلی مدارس را برای دانش‌آموزان پر کرد. البته در ادامه، مدرسه‌تلویزیونی به امکانات جدید و پیشرفته‌تری مثل مترجم ناشنوایان مجهز شد.
همچنین این مدرسه در کنار آموزش، جنبه‌های تربیتی و پرورشی را هم در نظر گرفت و در مناسبت‌های مختلف، سعی در انتقال آموزه‌های فرهنگی به کوکان و نوجوانان داشت. به طور مثال، در مدرسه سیما، از ابتدا ترویج زبان شیرین فارسی به نسل جدید در دستور کار قرار داشته و معلمان در این کلاس‌ها مأموریت یافتند در کنار تدریس مفاد آموزشی در بالاترین سطوح، به ارائه درست زبان و گفتار فارسی و همچنین مفاهیم مرتبط با مناسبت‌های خاص نیز تلاش کنند.
مدرسه‌تلویزیونی ایران تاکنون 19هزار کلاس در قالب 94 ماده درسی برگزار کرده‌است. یکی از دستاوردهای این مدرسه، ارتقای سطح کیفی آموزش است؛ تدریس در مدرسه‌تلویزیونی با حضور برترین آموزگاران و دبیران آموزش و پرورش انجام گرفته‌است.
به اذعان کارشناسان و محصلان، امر آموزش در مدرسه‌تلویزیونی ایران دربالاترین سطح کیفی صورت گرفته‌است. طوری که دسترسی نداشتن برخی دانش‌آموزان به ابزارهایی چون گوشی تلفن‌همراه هوشمند و تبلت، با دسترسی به کلاس‌های تلویزیونی جبران شد.مدرسه‌تلویزیونی هیچ انتفاعی برای سیما نداشته است و با ارائه رایگان دروس، به طور کامل به نفع دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها عمل کرده‌است. پخش مدرسه‌تلویزیونی توسط سیما یک گام بلند در اجرای عدالت آموزشی بود؛ این کلاس‌ها فرصتی برابر برای همه دانش‌آموزان از تهران و شهرهای بزرگ گرفته تا دورافتاده‌ترین مناطق روستایی و حتی عشایر بود. بسیاری از خانواده‌ها که در ایلات و عشایر زندگی می‌کنند، همواره با مشکلاتی در زمینه تحصیل فرزندان‌شان مواجه بوده‌اند؛ صعب‌العبور بودن مسیر رفت و آمد معلم‌ها و همچنین عدم آنتن دهی و ضعف اینترنت برای ارتباط با کلاس‌های برخط، از مشکلات عدیده این طیف از دانش‌آموزان است؛ ولی تأسیس مدرسه‌تلویزیونی بخش قابل توجهی از نیاز دانش‌آموزان عشایری را تأمین کرد. کلاس‌های مدرسه سیما از این نظر نیز به عدالت آموزشی کمک کرده که به یکسان سازی محتوا و کیفیت تدریس انجامیده است. یعنی دانش‌آموزان دورترین و محروم‌ترین مناطق همان محتوایی را دریافت می‌کنند که فرزندان دیگر مناطق. یکی از چشم‌اندازهای این مدرسه این است که به یک مکمل برای تدریس در مدارس تبدیل شود و تلاش کند جنبه‌های کاربردی و مهارتی و همچنین تربیتی و پرورشی را در امر آموزش به فرزندان ایران‌زمین تقویت کند. در این میان باید از همکاری خوب وزارت آموزش و پرورش قدردانی کرد که یار راهبردی رسانه‌ملی در برگزاری
مدرسه‌تلویزیونی بود.»
بر اساس آخرین تصمیمات اتخاذ شده از سوی ستاد ملی مقابله با کرونا، کودکان و نوجوانان ایرانی اول مهر امسال را هم مثل سال قبل، دور از هیاهوی دلپذیر و پرشور مدرسه و لبخند مهربانانه معلم‌ها و درون منزل سپری خواهندکرد تا ان‌شاءا... با انجام واکسیناسیون این محدودیت‌ها رفع شود. به همین دلیل نیز همچنان بار اصلی آموزش عمومی به محصلان در کشور به عهده صداوسیماست.
از زمان شایع شدن ویروس کرونا در اسفند 98 که تعطیلی مدارس را در پی داشت، دانش‌آموزان با یک چالش جدی در حوزه تحصیل مواجه شدند اما سیمای جمهوری اسلامی، همان‌طور که از نخستین روزهای شیوع ویروس کووید - 19 در ایران با تمام توان وارد عرصه اطلاع‌رسانی و فرهنگ‌سازی در جهت مقابله با این بیماری شد، در زمینه آموزش و تحصیل نیز به تأمین نیازهای هموطنان مان شتافت تا نگرانی خانواده‌ها را برطرف کند.بلافاصله پس از دستور توقف فعالیت مدارس، دکتر علی‌عسکری، ریاست محترم رسانه‌ملی مأموریت تازه‌ای را به سیما محول کرد و آن راهبری عملیات آموزش بود. به این ترتیب، مدرسه‌تلویزیونی طی سه روز به طور جهادی و با کمک وزارت آموزش و پرورش راه‌اندازی شد.در نتیجه مواجهه خلاقانه معاونت‌سیما با محدودیت تحصیل با هدف ممانعت از گسترش انتقال ویروس و تبدیل تهدید به فرصت باعث شد روش نوین آموزش و تدریس با مدرسه‌تلویزیونی شکل بگیرد.
نکته مهم این که سیمای جمهوری‌اسلامی جزو پیشروترین سازمان‌ها در جهان در حوزه آموزش رسانه‌ای در وضعیت شیوع کرونا محسوب می‌شود.این مدرسه ابتدا با مرکزیت و محوریت شبکه آموزش سیما کار خود را آغاز کرد و در ادامه شبکه‌های چهار، قرآن و امید هم اضافه شدند تا خلأ تحصیل فرزندان‌مان در سرتاسر کشور جبران شود.
دیگر معاونت‌های رسانه‌ملی نیز پای کار آمدند؛ از جمله معاونت صدا. معاونت فضای مجازی هم اقدام به بارگذاری لحظه به لحظه محتوای کلاس‌های تلویزیونی می‌کرد و از طریق شبکه‌ها از جمله شبکه‌خبر نیز مرتب زمان بندی کلاس‌ها از طریق زیرنویس به اطلاع دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها می‌رسید.
با تداوم محدودیت‌های کرونایی در سال تحصیلی 1399-1400 باز هم این مدرسه‌تلویزیونی بود که خلأ تعطیلی مدارس را برای دانش‌آموزان پر کرد. البته در ادامه، مدرسه‌تلویزیونی به امکانات جدید و پیشرفته‌تری مثل مترجم ناشنوایان مجهز شد.
همچنین این مدرسه در کنار آموزش، جنبه‌های تربیتی و پرورشی را هم در نظر گرفت و در مناسبت‌های مختلف، سعی در انتقال آموزه‌های فرهنگی به کوکان و نوجوانان داشت. به طور مثال، در مدرسه سیما، از ابتدا ترویج زبان شیرین فارسی به نسل جدید در دستور کار قرار داشته و معلمان در این کلاس‌ها مأموریت یافتند در کنار تدریس مفاد آموزشی در بالاترین سطوح، به ارائه درست زبان و گفتار فارسی و همچنین مفاهیم مرتبط با مناسبت‌های خاص نیز تلاش کنند.
مدرسه‌تلویزیونی ایران تاکنون 19هزار کلاس در قالب 94 ماده درسی برگزار کرده‌است. یکی از دستاوردهای این مدرسه، ارتقای سطح کیفی آموزش است؛ تدریس در مدرسه‌تلویزیونی با حضور برترین آموزگاران و دبیران آموزش و پرورش انجام گرفته‌است.
به اذعان کارشناسان و محصلان، امر آموزش در مدرسه‌تلویزیونی ایران دربالاترین سطح کیفی صورت گرفته‌است. طوری که دسترسی نداشتن برخی دانش‌آموزان به ابزارهایی چون گوشی تلفن‌همراه هوشمند و تبلت، با دسترسی به کلاس‌های تلویزیونی جبران شد.مدرسه‌تلویزیونی هیچ انتفاعی برای سیما نداشته است و با ارائه رایگان دروس، به طور کامل به نفع دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها عمل کرده‌است. پخش مدرسه‌تلویزیونی توسط سیما یک گام بلند در اجرای عدالت آموزشی بود؛ این کلاس‌ها فرصتی برابر برای همه دانش‌آموزان از تهران و شهرهای بزرگ گرفته تا دورافتاده‌ترین مناطق روستایی و حتی عشایر بود. بسیاری از خانواده‌ها که در ایلات و عشایر زندگی می‌کنند، همواره با مشکلاتی در زمینه تحصیل فرزندان‌شان مواجه بوده‌اند؛ صعب‌العبور بودن مسیر رفت و آمد معلم‌ها و همچنین عدم آنتن دهی و ضعف اینترنت برای ارتباط با کلاس‌های برخط، از مشکلات عدیده این طیف از دانش‌آموزان است؛ ولی تأسیس مدرسه‌تلویزیونی بخش قابل توجهی از نیاز دانش‌آموزان عشایری را تأمین کرد. کلاس‌های مدرسه سیما از این نظر نیز به عدالت آموزشی کمک کرده که به یکسان سازی محتوا و کیفیت تدریس انجامیده است. یعنی دانش‌آموزان دورترین و محروم‌ترین مناطق همان محتوایی را دریافت می‌کنند که فرزندان دیگر مناطق. یکی از چشم‌اندازهای این مدرسه این است که به یک مکمل برای تدریس در مدارس تبدیل شود و تلاش کند جنبه‌های کاربردی و مهارتی و همچنین تربیتی و پرورشی را در امر آموزش به فرزندان ایران‌زمین تقویت کند. در این میان باید از همکاری خوب وزارت آموزش و پرورش قدردانی کرد که یار راهبردی رسانه‌ملی در برگزاری
مدرسه‌تلویزیونی بود.»
ضمیمه قاب کوچک
تیتر خبرها
