کیوان نظری عدلی، مدیر عامل «موسسه توسعه علمی فرهنگی پرآموزی» سال‎ها با همین ایده، برای ایجاد تحول در فرآیند یادگیری زبان تلاش کرده‎است و از آنجا که در دوره کارشناسی‎ارشد، روان‎شناسی خوانده است توانسته به مسأله یادگیری با دیدگاه روان‎‏شناختی نگاه کند و تکنیک‎های رشته تحصیلی‎اش را در روش‎های جدید آموزشی ادغام کند. او از سال 89 با ارائه کتاب 504 واژه کاربردی، کار خود را آغاز کرده و پس از آن با همراهی تیمش توانسته گامی در جهت تولید بسته‎های آموزشی زبان انگلیسی با شیوه‎ای متفاوت بردارد. او همچنین در سال 90 موسسه توسعه علمی‎فرهنگی پرآموزی را در دانشگاه علم‎و‎صنعت تاسیس کرده  و در سال 97 توانسته مجوز دانش‌بنیان را برای این موسسه دریافت کند. گفتنی است محصولات تولید شده در موسسه پرآموزی، سند ثبت نرم‌افزار وزارت ارشاد و همین‏طور، تاییدیه شورای عالی انفورماتیک را هم دریافت کرده است.
یادگیری تا حد اشباع، هدف مهم پرآموزی
مدیر عامل موسسه پرآموزی می‎گوید: «بالاترین لذت در دنیا، یادگیری است که
در واقع از آن به عنوان لذت ارشمیدسی یاد می‎کنند و زمانی اتفاق می‎افتد که شما در کشف یک ماجرا نقش داشته باشید. برای همین است که بین دانش و خِرَد تفاوت وجود دارد. تا زمانی که فرد نتواند از دانشش استفاده کند و آن را به کار ببندد یعنی آنچه می‏داند، هنوز تبدیل به خرد نشده است. نظری عدلی تأکید می‌کند: «متاسفانه آموزش در کشور ما مانند بسیاری از موارد دیگر تبدیل به کالایی وارداتی شده است. درحالی که در علم روان‎شناسی به این نکته تأکید می‎شود که آموزش باید متناسب با فرهنگ و شرایط ذهنی افراد شکل بگیرد. ما با به‌خاطر داشتن ظرافت‏های زبانی و به کار بستن روش‏های خلاقانه، می‎توانیم آموزش اثرگذارتری را بر پایه فرهنگ و زبان خودمان ایجاد کرده و فرآیند یادگیری تا حد اشباع که مدینه فاضله آموزش است را رقم بزنیم. »
ویژگی‏های پرآموزی نسبت به سایر روش‌های‎آموزشی
 استفاده از تصاویر برای ثبت ذهنی مفاهیم
وقتی بر اساس فرهنگ و دانش داخلی آموزش را انجام دهیم می‎توانیم از خلاقیت‎ها و ابداعاتی برای اثرگذاری و ثبت یک مفهوم در ذهن مخاطب استفاده کنیم که هم یادگیری را شیرین می‎کند و هم خیلی خوب در یادها می‎ماند. مثلا برای آموزش کلمه Velvet در بسته‎های آموزشی پرآموزی از چند تصویر استفاده می‎شود که یکی از آن‎ها تصویر «مخمل»، گربه معروف خانه مادربزرگه است و این ناخوداگاه در ذهن مخاطب ثبت می‎شود. تصویرسازی ذهنی از راه‎های ماندگارکردن یادگیری مفاهیم است. برای این کار در بسته‎های آموزش لغت، چند تصویر انتخاب شده که تماشایشان در انتقال لغات به حافظه بلندمدت موثر است.
یادگیری در بازه زمانی استاندارد
مدیرعامل پرآموزی معتقد است: «ما به دنیا آمده‎ایم تا تجربه کنیم و یاد بگیریم. ولی چرا اصرار داریم همه چیز را در کوتاه‌ترین مدت یاد بگیریم؟ نه آموزش سریع و ناگهانی مثل دوره‏های فشرده زبان در ذهن‎ها ماندگار می‎شود و نه طولانی‌کردن فرآیند یادگیری، هم‏چون اتفاقی که در مدارس رخ می‎دهد می‎تواند نقش موثری در تثبیت مفاهیم داشته باشد. ما سعی کرده‎ایم در یک بازه 55 هفته‎ای که فقط یک روز در هفته به کلاس حضوری یا آنلاین و بقیه را به تمرین‎های مستمر اختصاص می‎دهیم آموزش زبان انگلیسی را پیش ببریم.»
هزینه رقابتی در مقایسه با دوره‏های دیگر
هزینه کلاس‎های زبان اگر به شکل ترمیک باشد در دوره بلندمدت بسیار زیاد است و در حالت فشرده هم، چون قرار است حجم زیادی از مطالب در زمانی بسیار کوتاهی ارائه شود باز هم قابل توجه می‏شود. اما پرآموزی سعی کرده است تا با هزینه‎ای حدود سه میلیون و 600 هزارتومان برای یک دوره کامل از سطح مبتدی تا پیشرفته، آموزش مبتنی بر روان‏شناسی یادگیری را به اجرا در آورد.

آموزش لغت به همراه تصاویر
کیوان نظری عدلی درباره نحوه فرآیند یادگیری در پرآموزی می‏گوید: «آموزش اصطلاحات را با فیلم‎ها تلفیق کرده‎ایم تا بیشتر از هر چیز در ذهن تثبیت شود و کاربردهای آن به وضوح برای افراد جا بیفتد. از این رو نرم‎افزار جداگانه‎ای برای آموزش اصطلاحات تدارک دیده و به بازار عرضه کردیم.»
فلش کارت و جعبه لایتنر
فلش‎کارت‎هایی که در بازار رایج شده اشکال بسیار بزرگی دارد و آن این است که یک طرف، کلمه انگلیسی نوشته شده و طرف دیگر معنای آن قرار دارد. در حالی‏که از دیدگاه روان‎شناختی این دسترسی راحت می‎تواند جلوی ثبت آن را در حافظه بگیرد. برای همین است که بیشتر زبان‎آموزان، توانایی خواندن متن را دارند اما وقتی پای صحبت به میان می‎آید بسیار ضعیف هستند. پرآموزی سعی کرده با طراحی فلش‎کارت‎های متفاوت(چهاروجهی) که عناصر تصویرسازی، ترجمه انگلیسی، تلفظ و جملات نمونه را در کنار هم دارد، درک معنا را از طرق دیگری فراهم کند تا به محض دیدن تصاویر بتوانید جمله سازی و فرآیندهای مکالمه را پیش ببرید.
قواعد دستوری
نظری عدلی می‌گوید: «متاسفانه در زمینه این که گرامر برای یادگیری زبان ضروری نیست، تبلیغات زیادی شده است. اما من همیشه در کلاس‎ها یک مثال می‏زنم و از زبان‏آموزان می‎خواهم جمله ساده خودرو روشن نمی‎شود را به انگلیسی بگویند، هم کلمه خودرو (Car) بسیار ساده است و هم کلمه روشن شدن  (Start)؛ با این حال بسیاری از افراد در جمله‏بندی دچار مشکل می‎شوند زیرا حفظ کرده‎اند فعلwill  برای آینده به کار می‎رود و نمی‎توانند این جمله را با will not بسازند. این به دلیل حفظ‌کردن گرامر است و این که درک درستی از کاربردهای زمان‏ها و افعال ندارند. زبان، نوعی جهان‎بینی است و نباید با چند فرمول تدریس شود بلکه باید دیدگاه کلی و فلسفی آن به زبان‎آموز توضیح داده شود؛ به جای آن که صرفا نکاتی برای حفظ‌کردن به زبان‌آموز ارائه شود.
چالش‎های حرکت در مسیر توسعه آموزشی
نظری عدلی می‏گوید: «نبود حق کپی‎رایت در ایران به یکی از مشکلات جدی ما تبدیل شده است و باعث شده بسیاری از کسب‏و‏کارها سراغ تولید نروند و صرفا به دنبال استفاده از نمونه‎های خارجی باشند و یا نمونه‎های موفق داخلی را کپی کنند. در حال حاضر بیشتر موسسات و دانشگاه‎ها در پی استفاده از کتاب‎های «لانگمن» و «آکسفورد» هستند، درحالی که ما ده سال است با یک تیم جوان، متخصص و خلاق روی تولید کتاب‎ها و بسته‎های آموزشی زبان انگلیسی کار کرده‎ایم. نکته بعدی نبود خودباوری در جامعه ماست که باعث می‌شود همیشه مصرف‌کننده باقی بمانیم و در هیچ زمینه‌ای دست به تولید نزنیم.»